Cursos de español, dirigido a descendientes de hispanohablantes
Somos los primeros en ofrecer un programa de Español como Lengua de Herencia, diseñado especialmente para descendientes de hispanohablantes.
Para nosotros el idioma es un legado que afirma las identidades latino-canadienses de las nuevas generaciones ¡En esto somos pioneros en Montreal!
El programa “Español Lengua de Herencia” está dirigido a aquellos niños en cuya casa al menos uno de sus padres habla el español. Para ellos, esta lengua que comparte con uno o ambos progenitores, es una lengua de herencia o lengua heredada porque no es la lengua prinicpal de la sociedad donde vivimos, es la lengua que hablan los inmigrantes en sus hogares, y que no forma parte de los idiomas oficiales del país de acogida. A aquellos que aprenden una lengua de herencia se los denomina hablantes de herencia.
El hablante de herencia es un hablante nativo “interrumpido” (Montrul 2012) que conserva gran parte de sus competencias nativas y si bien puede alcanzar un nivel avanzado no puede cumplir diferentes propósitos com la lengua, debido a la escasez de input, el cual proviene de contextos familiares, y a la escasa o ninguna escolaridad formal en la lengua del hogar.
El hablante de lengua de herencia posee características particulares, algunas de ellas son :
- Un nivel alto de comprensión y producción oral en contextos informales y cotidianos,
- Un nivel bajo de comprensión y producción oral y escrita en contextos formales y académicos,
- Un desarrollo bajo de determinados campos léxicos,
- Cierta dificultad para la adecuación contextual o de registro,
- Ciertas falencias gramaticales,
- Carencia o dificultad a la hora de producir textos escritos.
Los hablantes de herencia constituyen un grupo heterogéneo, y según las investigaciones realizadas en el área de la enseñanza de español como lengua de herencia se han identificado importantes diferencias en la enseñanza y el aprendizaje de un idioma como lengua extranjera y como lengua de herencia.
Por ello, cualquiera que sea el nivel de dominio de la lengua de herencia, los hablantes de herencia, necesitan contar con un programa y cursos que se centren en las características y necesidades específicas de quienes adquieren una lengua heredada.
¿Cuáles serían las motivaciones para acercar a tu hijo/hija a un curso de lengua de herencia?
La lengua de herencia es como un escudo o un filtro emocional para el hablante de herencia y en este sentido actúa para:
- Mantener y reforzar los vínculos intergeneracionales
- Aumentar la confizanza y la estima en sî mismo
- Facilitar el aprendizaje de otras lenguas
- Reforzar su identidad
- Sentir orgullo y sentido de pertenencia
- Tender puentes entre sus orígenes y la cultura quebequense
El objetivo del programa de «Español Lengua de Herencia” es que el estudiante mejore su competencia comunicativa y profundice el vínculo con la lengua y nuestras culturas de origen. Este programa pone en el centro cuestiones lingüísticas formales que son, a su vez, inseparables de ciertos aspectos culturales, identitarios y afectivos, teniendo un impacto positivo sobre el proceso de integración social del niño/a.
Se busca que el estudiante explore los conceptos de identidad, diversidad y migración a partir de tres dimensiones claves sobre las cuales Legados basa su propuesta pedagógica: ¿Adonde vivimos?, ¿de dónde venimos?, y ¿hacia adonde vamos? A medida que el aprendiente avanza en este recorrido, progresa en la adquisición de los niveles discursivos: tanto descriptivo, como narrativo y argumentativo. Este proceso se ve mediado por diferentes disciplinas artísticas como: la literatura, la música y las artes visuales que actúan como herramientas facilitadoras de un proceso de aprendizaje significativo y motivador. Podemos decir que es un programa de lengua que favorece el desarrollo integral del estudiante y la formación de un hablante intercultural.
Es muy importante hablar la lengua en casa pero no es suficiente para que la lengua evolucione con los chicos. Para ello necesitamos espacios como Legados, de transmisión lingüística y cultural que nos representen como latinoamericanos.
Los cursos se eligen de acuerdo a la edad. Cada nivel tiene una duración de 3 sesiones: Otoño (trece semanas) e invierno y primavera (diez semanas cada sesión). Son encuentros semanales y en todos los niveles se trabaja durante cada encuentro en parejas pedagógicas: un profesor de lengua (español en uso) y un especialista que se dedica a la enseñanza de una disciplina artística, Los dos profesores trabajan en constante sinergia a partir de los ejes temáticos que permiten esta cohesión en la enseñanza.
El programa de “Lengua de herencia” se divide en cuatro períodos y acompaña al niño desde la primera infancia y a lo largo de todo su proceso escolar:
Cursos según tu edad
DIMENSIONES CLAVES
Dimensión 1
¿Dónde vivimos?
Descubrimos nuestra comunidad latino-canadiense local.
Esta dimensión invita al alumno a conocer y a fortalecer los lazos con la comunidad local. Explora las manifestaciones culturales locales, a la vez que desarrolla competencias lingüísticas en español y destrezas artísticas.
El eje temático gira en torno a la noción de comunidad con sus valores y sus vínculos afectivos y culturales.
Dimensión 2
¿De dónde venimos?
Exploramos y reconocemos los orígenes identitarios hispanoamericanos.
Esta dimensión propone al alumno explorar y reconocer sus orígenes identitarios al mismo tiempo que desarrolla y profundiza sus competencias lingüísticas y artísticas.
El eje temático gira en torno a la noción de identidad lingüística la cual apela a menudo a las raíces, a los países de origen y a los vínculos intergeneracionales.
Dimensión 3
¿Hacia dónde vamos?
Nos proponemos vivir mejor juntos, tejiendo nuestra diversidad cultural y promoviendo la participación ciudadana.
Esta dimensión propone al alumno profundizar el aprendizaje del español y su capacidad de pensamiento crítico a través de proyectos creativos que exploran la diversidad cultural.
El eje temático gira en torno a la noción de diversidad: grupos minoritarios, diálogo intercultural y participación ciudadana.
